ASD아동을 위한 집단 미술 프로그램1(집단벽화, 초상화그리기)/ 장애아동 미술재활

안녕하세요~ 하늘 미술치료사입니다!

장애아동 미술재활도 막바지를 향해 가고 있네요~

집단 미술 프로그램을 들고 왔는데 함께 보실까요?

2025.06.01 - [ART THERAPY 이론/장애아동 미술재활] - 대상에 맞는 미술활동 도구_조각, 재활용품, 판화, 콜라주, 사진/ 장애아동 미술재활

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ASD아동을 위한 집단미술 프로그램

대상은 초등학교 저학년 아동들과 함께 사용하기 위해 개발되고 쓰인 프로그램입니다.

아동의 학교 입학과 동시에 또래들과 성공적으로 교제하는게 중요한 목표인데요.

이러한 집단 프로그램은 사회성 향상에 도움을 줍니다.

소개해드리는 프로그램 외에 새로운 프로그램을 개발하신다면, 신체적 및 구어적 상호작용, 집단 브레인스토밍, 사회성 기술 구축 그리고 우정을 장려하는 목표 중심으로 활동을 계획하되 미술 활동이 핵심에 있어야 합니다.

언제나처럼 프로그램은 특정 아동을 마음에 두고 계획하는 것이 가장 좋습니다.

⁕ 집단 벽화(그림자 따라 그리기)

목표: 신체 인식, 자세 취하기, 신체 언어 읽기, 신체 그림 그리기

필요한 재료: 벽에 붙은 큰 종이와 사인펜

지침: 그림자 따라 그리기는 기본적으로 몸 따라 그리기 활동이지만 더 적은 신체적 친밀감이 있어 아동들이 밀착에 더 편안할 수 있도록 돕는 좋은 방법입니다.

불을 끄고 한 아동이 손전등을 잡고 비추고 있는 동안 다른 아동은 그림자를 만들기 위해 종이 앞에 섭니다.

그다음에 아동이 자신의 몸과 옷에 대한 세부사항을 그리면 됩니다.(또는 다른 아동이 친구의 세부사항을 그려도 됩니다.)

모든 아동의 벽화가 그려질 때까지 계속 진행이 됩니다.

집단 벽화는 아동들이 서로에게 집중하고 알아갈 수 있게 하는 좋은 방법인데요. 활동을 마친 후 벽화에 그려진 각 사람에 대해 대화를 나눠봅니다.

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⁕ 집단 벽화(몸 따라 그리기)

목표: 신체 인식, 자세 취하기, 신체 언어 읽기, 그림 그리기, 친밀함

필요한 재료: 바닥에 큰 종이와 사인펜

지침: 아동이 선택한 자세를 취하고 종이에 차례대로 눕고 서로의 몸을 따라 그립니다.(인내와 그림 절제에 도움을 줍니다.)

그다음에 아동은 자기 몸의 세부사항을 그리거나 친구의 세부사항을 그려봅니다.

자신의 작품을 잘 볼 수 있게 종이를 벽에 붙이고 개별적으로 그리고 집단별로 그림을 묘사하고 서술하기를 격려합니다.

⁕ 상상의 집단 벽화

목표: 상상력 및 추상적인 사고 기술, 동료에 대한 관심, 차례로 하기, 인내심, 협상, 공유하는 그림/주제에 대한 제어 상실

필요한 재료: 벽에 붙은 큰 종이와 사인펜

지침: 벽화의 주제와 논제를 아동들에게 제공하는 것을 피하고 집단별로 하나를 생각할 수 있도록 격려합니다.

주제에 맞는 방식으로 차례대로 벽화에 그림을 추가하고 이전의 그림과 이어 갈 수 있도록 격려합니다.

이 프로그램은 브레인스토밍을 볼 수 있는 기회일 뿐만 아니라 회상과 마음 이론의 도전을 위한 기회를 제공합니다.

⁕ 초상화 그리기

목표: 파트너를 고르고 같이 일하기, 얼굴에 대한 관심, 세부사항에 대한 관심, 밀접한 소통

필요한 재료: 종이와 사인펜(더 큰 종이에 작업한다면 수채화 또는 펨페라 페인트가 색칠하기에 적합합니다.)

지침: 아동이 같이 작업할 파트너를 골라서 서로 마주보면서 앉습니다.

아동에게 다른 친구들 사이에서 파트너를 구별하는 세부사항에 주의하면서 파트너의 얼굴을 그리라고 지시합니다. 필요에 따라 아동은 서로를 위해 가만히 있어야 합니다. 다른 사람과 초상화를 공유하고 의견을 얻습니다.

아동이 파트너의 그림을 수정하지 못하게 합니다. 각 화가의 작품은 존중되어야 하기 때문이죠.

그리는 방법을 제어하지 못하는 문제가 있는 아동은 공동 초상화, 파트너와 같이 그리기, 협상과 의사소통 연습을 하도록 합니다.

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이렇게 프로그램 1차 소개가 끝났네요~ 다음 포스팅에 이어서 소개해드리도록 할게요^^